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每日新說 減負不能把孩子推給社會和家長

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來源: 天津北方網 作者: 編輯:周曉宇 2018-03-16 09:31:21

內容提要:一個并非傳統意義上的學霸的故事引發感慨,“有錢真好!”“我倒是也想寒暑假和媽媽一起環游并探索世界……”實事求是地說,這姐倆其實也很聰明,到了美國讀私立高中后也很努力,每天寫作業寫到凌晨三四點,通過惡補把成績提高了。

這兩天,一條消息在網上熱傳:杭州有一對非常漂亮的雙胞胎姐妹,分別被牛津大學和劍橋大學本科錄取。本以為這又是一個“人家比你有錢比你顏值高比你聰明但比你更努力”的勵志故事,直到網友們發現了以下報道內容:爸爸做企業,媽媽是全職太太。這姐妹倆初中時成績不佳,全校考倒數,姐姐數學考過17分。八年級姐妹倆到美國求學……姐姐說:“別人利用寒暑假上課,我們的寒暑假是和媽媽一起環游并探索世界。”

一個并非傳統意義上的學霸的故事引發感慨,“有錢真好!”“我倒是也想寒暑假和媽媽一起環游并探索世界……”實事求是地說,這姐倆其實也很聰明,到了美國讀私立高中后也很努力,每天寫作業寫到凌晨三四點,通過惡補把成績提高了。然而,一個不爭的事實是,普通人家的孩子成績差,初中畢業就打工去了,富人家的孩子哪怕小時成績差,卻可以全球教育資源任選,重新攀爬到新高點。“富人的孩子只需要贏一次,窮人的孩子不能輸一次,就這么簡單。”這種說法雖然偏頗,但是不是也有一定道理呢。

而“別人利用寒暑假上課,我們的寒暑假是和媽媽一起環游并探索世界”,顯然也不是普通人能夠享受的“素質教育”,多數家長和孩子恐怕面臨另一則新聞描述的窘況——有家長表示,女兒上小學后,每天作業成堆,復習、預習、背課文、聽寫、默寫……全要家長參與才能完成,天天“累成狗”,更有家長“心梗住院”。有人會問,少布置作業甚至不布置作業是不是就能減少家長們的焦慮,并不!因為高考競爭以及社會總體競爭的存在,很多家長會花不菲的資金把孩子帶向各種社會培訓機構補習,上各種興趣班,考各種名目的證,反而給家長和孩子“增負”,又有了“該不該課外補習焦慮癥”。

當然,這并不是“減負”本身的錯,而是異化之后的扭曲。那么,有沒有一種教育模式可以消弭兩個極端呢。還是看一則報道,沈陽鐵路第五小學,三任校長堅持34年不留書面家庭作業,而是向40分鐘課堂要質量,教師把大量精力用在備課、教學交流上,保障教學的高品質,從而提高學生的學習效率;又通過豐富多彩的在校和課后活動,激發學生多方面的興趣。當然,每個學校師資和生源等條件不同,不可能都機械地學這家小學,不布置書面家庭作業。不過,理念和思路完全可以參考,那就是千方百計地挖潛,提高教學質量,培養學生的學習興趣和效率,從而減少作業,也壓縮社會培訓機構的空間,而不是把學生推給家長和社會了事。本報評論員宋學敏

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